Después de cuatro meses trabajando con las TIC, a llegado el día de decir adiós con mucha pena. Esta asignatura nos a valido mucho a todos para aprender y a saber un poco más sobre la tecnología, y como trabajar con los niños de educación infantil.
Tengo que decir que al principio estábamos bastantes perdidos entorno a la asignatura y como iba a funcionar todo, pero con el tiempo hemos ido situándonos y dándonos cuenta de la importancia de las TIC hoy en día. Todo empezó a ser más fácil cuando el grupo se dividió en dos grupos, esto suponía que a la hora de trabajar seriamos menos y tener mas atención del profesorado a la hora de resolver cualquier duda.
Poco a poco, mi motivación entorno a las TIC fue creciendo, y mis ganas de trabajar y aprender también. Lo que más me a gustado ha sido poner la realidad aumenta en practicas. y también la narrativa digital. A la hora de realizar la narrativa digital, teníamos muchas opciones para realizarla, mi grupo decidió usar el Movie Maker, y crear los personajes del cuento nosotros mismos con nuestras propias manos, justo a los personajes el escenario también fue creado por nosotros. Es un trabajo que requiere tiempo y esfuerzo, pero que lo haces con mucho gusto.
Para terminar, decir que lo hemos pasado muy bien aprendiendo con las TIC, y creo que esto nos va a valer mucho para el futuro, ya que seremos profesores de educación infantil.
Para llevar a cabo la actividad que trataremos en esta publicación lo primero fue ponernos en contacto con las diferentes escuelas en las cuales realizamos las prácticas. Por suerte, la escuela en la que Ilargi realizó sus correspondientes prácticas nos acogió amablemente para realizar en una de sus aulas este proyecto. Tras el sí recibido Ilargi se informó acerca del tema que estaban tratando en ese momento, en la cual era la de los animales, y así poder ajustar nuestra tarea a la temática con la que estaban trabajando.
Decidimos enfocar nuestro proyecto hacia la ‘Realidad Aumentada’ por lo que lo primero que hicimos fue buscar dibujos e imágenes en torno al tema anteriormente mencionado.
Antes de llevar a cabo la actividad con los críos realizamos diversas prácticas para que en el momento de la verdad toda saliera tal cual lo teníamos planeado. Durante las pruebas nos dimos cuenta que dos de los dibujos que habíamos elegido para la prueba eran de pago por lo que decidimos descartar ámbas y quedarnos con la gratuita (el dibujo del pájaro). La aplicación que utilizamos para la actividad ha sido Quiver.
El día de actividad decidimos presentarnos en la Ikastola Zurriola a las 8:45 para hablar con el profesor que debía estar presente en el aula para así poder organizar todo con el fin de realizar una buena tarea.
Primeramente, hicieron los trabajos de la responsable, y después con la ayuda del profesor explicamos la actividad que íbamos a realizar.
Una vez explicado la actividad, dividimos la clase en dos grupos, ya que todos/as no entraban en las mesas y les pedimos que colorearon la plantilla como ellos quisieran. Al terminar de colorear las plantillas, mediante el móvil y la aplicación Quiver, les mostramos cómo su dibujo se podía ver en 3D.
Para hacer la actividad más amena les pusimos música de fondo y así conseguir que fluyera su lado más creativo.
Después de colorear los dibujos, la responsable repartió el almuerzo y fueron al patio.
A la vuelta, junto con el profesor analizamos el resultado de la actividad y analizamos las ganas y el resultado final obtenido con los niños.
El profesor nos dio a saber que la actividad realizada le pareció muy bonita y original. Tanto que comentó que les diría a los padres de sus alumnos para que realizaran esta misma actividad en casa, en familia.
Para finalizar solo me queda decir que nos lo hemos pasado genial realizando esta actividad ya que cada niño de una misma tarea sacó un resultado distinto. Hubo dibujos de todo tipo de colores y tonalidades. ¡Sin duda una actividad para repetir!
Después de semanas trabajando duro con el trabajo modular, SÍNDROME DE DOWN, ayer lo presentemos, y le hemos dicho adiós. Han sido muchas semanas de stres, pare lo hemos conseguido y estamos satisfechos por el resultado. Los últimos días de las clases de TIC hemos utilizado para hacer el modular, es decir la narrativa digital. Al principio no teníamos claro lo que queríamos hacer y tampoco que programa utilizar para realizar el cuento. Tras varios intentos, como el programa POWTOON, decidimos utilizar el MOVIE MAKER.
Así empezó todo, primero creamos los personajes de nuestro cuento y después el escenario, que es una clase de un colegio. Luego, saquemos distintas fotos con distinta decoración y personajes. El cuento hemos utilizado para redondear el trabajo modular y para sensibilizar a la gente con este tema, el Síndrome de Down. A continuación os dejo la narrativa digital, espero que os guste!!
Con el trabajo de modular hay que decir que he aprendido muchas cosas que antes no sabia, y nosotros como futuros profesores de educación infantil deberíamos saber o informar entorno distintas diversidades, porque nos podemos encontrar con cualquier caso. Haciendo trabajos como el trabajo modular aprendes la distintas intervenciones, la trayectoria en la educación...
Para terminar decir, LA DIVERSIDAD NOS ENRIQUECE A TODOS
En esta clase, hemos aprendido a usar ZOTERO. Zotero es un gestor de referencias bibliográficas, libre, abierto y gratuito desarrollado por el Center for History and New Media de la George Maison University que funciona también como servicio.
El funcionamiento de Zotero se basa en los siguientes principios:
1. Recopilar fuentes bibliográficas, ya sea de forma manual, automática a partir del identificador del recurso (es decir, a partir del ISBN, ISSN, Digital Object Identifier (DOI), PubMed o semi-automática a partir de los metadatos de las páginas web.
2. Organizar las referencias a partir de carpetas, etiquetas y carpetas inteligentes.
3. Citar las referencias en documentos, para lo cual ofrece varios formatos (citas, bibliografías o informes), estilos de citación e integración con procesadores de texto.
4. Sincronizar la biblioteca de referencias, notas y adjuntos (para ello es necesaria la creación de una cuenta de usuario) entre distintos equipos o a través de la web oficial.
5. Colaborar con una persona, un grupo de autores o públicamente compartiendo referencias, notas y adjuntos.
Después de saber un poco para que sirve y su funcionamiento, hemos puesto en practica lo que hemos aprendido. Primero hemos creado una cuenta de Zotero, lo cual es necesario para poder usarlo. Una ve hecha la cuenta, hemos cogido tres libros y lo hemos puesto bibliográficamente con la ayuda de Dani.
Para mí, Zotero es un gestor que a todos los alumnos y no alumnos, para todo el mundo, es muy practico y a la vez nos da una comodidad a la hora de hacer la bibliografía de los distintos trabajos.
Esta clase la hemos utilizado para mostrar nuestra facultad, facultad de Magisterio, a los futuros alumnos que el año que viene comenzarán a realizar estos estudios, ya sea el grado de Educación Infantil o el de Educación Primaria.
Para realizar esta actividad hemos preparado distintas rutas dentro de la facultad y así poder enseñar los distintos rincones, las asignaturas que se cursan y las aulas en las que estarán durante el transcurso de la carrera así como las distintas actividades que pueden realizar en el centro.
La ruta que hemos llevado a cabo ha sido la siguiente:
-Aula de música: cuando hemos visitado esta aula, nos hemos encontrado a la profesora Margarita realizando una actividad con sus alumnos.
-Gimnasio: les hemos explicado y han podido observar o utilizar los distintos materiales que podemos encontrarnos allí.
-Aula de plástica: aquí han podido ver cómo se trabaja en mesas de grupos, y que no es una clase tradicional.
-Entrada y buzones de los profesores: les hemos indicado dónde están, y que funciones tienen. También han podido ver que tenemos una entrada muy acogedora.
-Secretaría, copistería y dirección: Se encuentran en la primera planta, a la derecha.
-Despachos del profesorado: Han aprendido su ubicación y qué funciones llevan a cabo.
-Aulas: les hemos enseñado las aulas que solemos utilizar en el día a día. Por otro lado, les hemos explicado que ahora también tenemos otro edificio, llamado Elvira Zipitria.
-Escaleras traseras: son las escaleras de emergencia. Se utilizan frecuentemente, no solo en emergencias, gracias a estas escaleras tardamos menos en bajar o subir de un piso a otro. Escaleras que muchos no conocen.
– Aula de psicomotricidad: le enseñamos la aula en la que realizamos la clase de psicomotricidad, aquí podemos encontrar material para realizar distintas actividades, como bloques de goma espuma, telas, instrumentos de música, muñecos…
– Tabla de notas: en los pasillos podemos encontrar distintas tablas, en estas tablas los profesores ponen notas de distintas asignaturas para facilitar a los alumnos ver sus resultados.
-Aula de ordenadores: aula llena de ordenadores para poder trabajar con ellos. Situada en el segundo piso de la escuela.
-Aula para realizar trabajos en grupo: una aula habilitada para hacer trabajos en grupo, en ella hay unas cuatro mesas redondas junto con sus sillas.
-Aula de informática 1: situada en el segundo piso del edificio. Es un aula para dar clase de informática así como Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC).
-Bar: se encuentra en el segundo piso del edificio. Sitio donde los alumnos pueden comprar algo de comer y beber. Para pasar un buen rato con los compañeros de clase.
-Laboratorio: aula para realizar y experimentar distintas cosas, y para aprender cosas nuevas de una forma práctica.
-Aula para comer: un aula con unos seis microondas para poder calentar la comida y comer. También se puede utilizar para hacer trabajos en grupo.
-Aula de informática 2: se sitúa en la planta superior del edificio. Es un aula para dar clases de informática, como Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC).
-Biblioteca: un aula diferente, llena de color y cojines para poder sentarnos en el suelo, y estanterías llenas de libros infantiles.
-Sala principal: una sala grande, con muchos asientos y una pantalla grande. Aquí se hacen presentaciones de trabajos. También se dan distintas charlas y también se utiliza para recibir a nuevos alumnos.
A continuación, os dejo el vídeo que hemos creado mi grupo durante la visita de los futuros compañeros:
En esta clase hemos aprendido a utilizar el Word, mejor dicho las cosas que podemos hacer con el Word pero que hasta hoy no hemos sabido utilizarlo. Toda la vida utilizan el Word pero todavía no sabemos hacer frute de él.
Lo primero que hemos echo ha sido ver las distintas posibilidades que el Word nos ofrece ala escribir títulos... Después hemos visto algunos patrones de portada, que podemos modificar como queramos, a nuestro gusto. Mediante estos patrones podemos ser más originales en nuestros trabajos. Para terminar, hemos aprendido ha hacer bien el índice de los trabajos.
Resumiendo, decir que esta clase nos ha valido mucho para poder presentar nuestros trabajos adecuadamente, y a su vez ser mas originales a la hora de trabajar con el Word.
Esta clase ha sido una clase teórica y hemos aprendido
cosas nuevas. Para empezar hemos hecho un test para saber qué tipo de profesor
somos, rellenas el formulario y consigues un resultado.
A continuación, voy hacer una esquema de la teoría que hemos dado. 1. Características Básicas de la Web 2.O
2. Cultura Impresa vs Cultura Digital
3. Bloom vs Bloom para era digital
4. Un modelo integrado de alfabetización ante la Web 2.0
5. Dimensiones de la Multialfabetización
6. Dimensiones de la Competencia Mediática
7. Decálogo para el uso de las TIC en el aula
8. Dimensiones de la Competencia para el Tratamiento de la Información y Competencia Digital
La teoría no es algo que nos guste mucho dar y aprender, pero es necesario para poder continuar trabajando con las TIC y entender algunos conceptos. Aprendemos la teoría para luego poder seguir trabajando en la practica.
